...Varlığını aptalca deyerlendirdigini anladı.yaptığı her şeyin boşa olduğu düşüncesi canını sıktı.Bu arada farkında olmadan geometri öğretmeninin tahtaya yazdıgi soruya kalkmak için izin istedi.Bundan vazgectiysede bunu dile getiremedi.Kalemi eline aldi ve zihninde neden döyle bir şey yaptıgını düşündü.Ama soruda gördüğü ayrıntı ve soruyu cözüşü onu heycanlandırdı.kalem elinde titriyordu.Sonuca vardığında.Yaptığı yöntemin doğruluğunu sorgularken.sınıftan taktir ve hayretle dolu övgüleri duydu.Bu övgüler onaydı geometri öğretmeni şaşkındı çünkü koca bir dönemi uyuklayarak geçiren oğrenci sınavlardan yüksek almakla beraber diğer öğrenciler ve kendisinin görmediği ayrıntıları görüp onlarla yeni bir yol inşa ediyordu.geometriyi bundan dolayı seviyordu diğerlerinden farklı olduğu gerçeğini görmek onu mutlu ediyordu.Ders aralarında arka bahçede arkadaşlarıyla beraber dolanırken güzel kızlarla göz göze gelip zihnini onlara acıyordu.Derin bakardı,diğer öğrenciler onun gözlerinde koybolurdu.
Okul okumasınin iki nedeni vardı birincisi bir kürttü ve halkına yön veren olmak icin. Kürtler izilip hakarete uğruyordular.ezilen bir toplum ferdi olmak ona direnmesi için bir amaç güdüyordu.Bu yuzden bu topluma yön vermek icin canla başla okuyordu.İkinci neden ailesi ve sevdikleriydı onlar için birşey yapmak istiyordu.Ve bunun için okulunu bitirip büyük bir mühendis olması gerektiğini düşünüyordu.çünkü günümüzde teknoloji en büyük güç kaynağiydi.
Doğuştan lider olduğunu bu sunuyordu yada....
ŞİMDİ OKUDUĞUN
BİR ÖĞRENCİNİN GÖZÜNDE
RandomBir öğrencinin zihninden ve gerçekleri kurgulamasını konu alan kendini farklı hisseden bir kişilik.siyası düşünüşu ve duygu fırtınaları.
